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想要从祝禾手上拿到投稿渠道失败后,贺知节寄情于网络,结果在网络世界又受挫了,他一度怀疑自我,有一段时间甚至在想,他要不然还是别纠结网文这种上不了台面的东西了,正经拿到综测分才是硬道理。
可当他再次写了几篇严肃文学,其中不仅仅只有赏析——贺知节几经对比和学习,终于愿意承认自己的赏析写得的确不如祝禾,甚至还有些许微妙之处,他赏析的分析思路,有些模仿祝禾的分析。
于是贺知节就明白过来为何赵教授看不上自己的赏析了,拾人牙慧的产物,如果没有办法超越前人,的确很难入人眼,赵教授哪怕认为他写的赏析是到位的,但因为前有祝禾,也不可能高看自己一眼的。
所以贺知节转换了一下思路,这下就不写赏析了,他写的《折剑》这么受欢迎,岂不是说明他有创作小说的天赋,于是贺知节就干脆写了几篇短篇小说,他自己欣赏了一番,行文老练,还极具嘲讽意义,是难得的佳作——他认为的。
贺知节原本想带着自己全新的作品去找赵教授,期待着赵教授发现他的天赋,不说给他跟祝禾同等的待遇吧,但帮忙投一下稿应该不成问题吧?
结果还没等他去找赵教授,有天课堂上,教授自己就说起了这件事。
“上半年的时候,我找祝禾同学写了不少诗文赏析,祝禾同学也争气,中了两篇。”赵教授脸上很是得意。
祝禾,他,赵某的学生!
他的学生在大一就成功登上《文艺》这样的刊物,这不就说明了他教导有方?
赵教授很是骄傲,说道:“《文艺》很认可咱们京大学生的能力,说是可以给我开一个专门的渠道接受投稿,你们谁要是有兴趣可以写诗文赏析这方面的文章交给我,我觉得质量不错的话,就交到《文艺》那边去!”
学生们:!!!
大家的眼神不由自主地就落到了祝禾身上。
这就是学霸吗?一点迹象都没有显露出来就办了这么一件大事?
当然,惊讶之后不可避免的就是狂喜了!能登上一般的刊物都足够让他们高兴好几天了,别说是《文艺》的机会了!
之后也不管自己有没有可以相匹配的能力,反正大家伙儿的,能有空写一些就写一些交到赵教授手中。
赵教授:一些鼓励学生自觉写作业的手段√
而这件事对贺知节最大的影响就是,找赵教授交作品的人太多了,每次他想要
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